12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Селеткова Таскира Мухаметгалиевна366 Россия, Пермский край, с.Петропавловск Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов» |
Урок-презентация по физике в 9 классе. Тема: Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны
Тема: Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Метод: объяснительно-иллюстративный.
Цель урока:
познакомить учащихся с условиями возникновения волн и их видами
Задачи:
познакомить учащихся с механизмом образования волны, основным свойством бегущих волн; сформулировать определение механических волн; сформировать понятие продольной и поперечной волны.
Форма организации занятий: беседа.
Форма организации работы в классе: индивидуальная, групповая, фронтальная, коллективная.
Средства обучения: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, презентация к уроку.
Раздаточный материал:1) чайные ложки для проведения опытов (4 штук), катушка ниток; 2) пипетка, стакан с водой; 3) карточки с тестовыми заданиями на закрепление материала( 4штук) (Приложение1); 4) карточки с домашним заданием(4 штук); 5) карточки с таблицей (рефлексия) (4 штук) (Приложение2).
Структура урока
№ п/п | Этап урока | Длительность этапа | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
1 | Организационный момент | 2 мин | Объявление темы урока, целей и порядка работы на уроке | Подготовка к работе на уроке, запись темы урока в тетрадь |
2 | Проверка домашнего задания | 3 мин | Проведение теста с целью проверки усвоения темы прошлого урока | Отвечают на вопросы теста |
3 | Актуализация знаний | 5 мин | Учитель предлагает учащимся вопросы, направленные на актуализацию темы | Ответы на вопросы учителя, требующие знаний по различным предметам |
4 | Объяснение нового материала | 17 мин | Изложение нового материала | Восприятие и запись нового материала |
5 | Физическая и эмоциональная разгрузка | 4 мин | Организация разгрузки и комментирование действий учащихся | Выполнение физических упражнений, имитирующих распространение волны |
6 | Закрепление новых знаний | 7 мин | Контроль деятельности учащихся | Выполнение заданий по карточкам |
7 | Подведение итогов, выставление оценок (рефлексия) | 5 мин | Учитель подводит итоги урока, выставляет оценки | Каждый ученик заполняет таблицу |
8 | Задание на дом | 2 мин | Учитель раздает карточки с домашним заданием, комментирует его | Слушают пояснения учителя, записывают задание в дневник |
Ход урока
1. Организационный момент. Формулировка темы. Целеполагание
Ребята, у вас на столе лежат карточки с отрывками из поэтических произведений, прочитайте их и попробуйте определить тему сегодняшнего урока.
Карточка 1 (слайд2)
«Кто волны, вас оставил,
Кто оковал ваш бег могучий,
Кто в пруд безмолвный и дремучий
Поток мятежный обратил?»
А. С. Пушкин
« А волны всё выше, а волны всё круче, а волны уходят под самые тучи »
К. Чуковский
« Волны катятся одна за другою с плеском и шумом глухим »
М.Ю.Лермонтов
« Пусть грубой музыки обрушится волна,
Пусть хриплый марш пересечет »
А.Ахматова
Правильно, мы сегодня будем говорить о волнах.
Тема нашего урока сегодня «Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны».( Слайд1)
Это продолжение темы «Механические колебания». Сегодня мы познакомимся с механизмом образования волны, основным свойством бегущей волны. Узнаем виды волн, в чем их отличие друг от друга, приведем примеры волновых явлений в природе, проведем демонстрационные опыты, вспомним где мы уже встречались с таким понятием как волна. Итак, запишем тему урока в тетрадь.
2. Проверка домашнего задания.
А теперь вспомним материал прошлых уроков.
Приведите в соответствие следующие понятия и их формулировки.
Карточка 2 (слайд3)
Понятие | формулировка |
Колебания | колебания, амплитуда которых с течением времени уменьшается |
Свободные колебания | Периодически повторяющиеся движения тела |
Вынужденные колебания | колебания, происходящие благодаря только первоначальному запасу энергии |
Затухающие колебания | колебания, совершаемые телом под действием внешней периодической силы |
Частота колебаний | наибольшее смещение от положения равновесия |
Период колебаний | число колебаний в единицу времени |
Амплитуда колебаний | время одного колебания |
Проверка с помощью проектора. (слайд4)
3. Актуализация знаний
Приведите примеры волновых движений. (личностно-ориентированный подход, учащиеся высказывают свои мнения, дополняют друг друга)
а) волнение хлебного поля: многим приходилось видеть некошеное поле в ветреную погоду, когда, по словам поэта «волнуется желтеющая нива». Наблюдается волна.
б) волны на воде: поместив поплавок на поверхность воды и приведя его в колебательное движение, мы увидим на поверхности воды круги, это тоже волны.
в) колебания шнура: возьмём длинный шнур и закрепим его один конец, а другой приведём в колебательное движение. Мы увидим, что вдоль шнура что-то «бежит», хотя концы шнура остаются на месте. То, что «бежит» по шнуру – это тоже волна. (Такого рода волны так и называют бегущими).
4.Объяснение нового материала
Давайте проведём следующий демонстрационный опыт. Один конец гибкого шнура жестко укрепляют в точке А (держит ученик), а свободный конец хлыстовым движением перемещают в вертикальной( горизонтальной) плоскости. По шнуру начинает бежать волна к точке А.
Учитель: Что же такое волна? (слайд5)
Ученики записывают определение:
Волна - это колебания(возмущения), которые перемещаются в пространстве с течением времени.
Волны бывают механические и электромагнитные. Электромагнитные волны, представляющие собой распространяющиеся возмущения электромагнитного поля, будут рассмотрены нами позже. А сегодня рассмотрим более подробно механические волны. К механическим волнам относят упругие волны и волны на поверхности жидкости.
Ученики записывают определение: (слайд6)
Упругие механические волны - это возмущения, которые распространяются только в веществе - упругой среде.
Что такое упругая среда?
Среда называется упругой, если между ее частицами существуют силы взаимодействия, препятствующие какой-либо деформации этой среды.
Рассмотрим следующий пример, на поверхность воды в сосуде поместим легкий поплавок. Заставив его совершать колебания, можно увидеть, что от него по воде идут круги — волны. (слайд7)
Когда какое-либо тело совершает колебания в упругой среде, то оно воздействует на частицы среды, прилегающие к телу, и заставляет их совершать вынужденные колебания. Среда вблизи колеблющегося тела деформируется, и в ней возникают упругие силы. Эти силы воздействуют на все более удаленные от тела частицы среды, выводя их из положения равновесия. Постепенно все частицы среды вовлекаются в колебательное движение. Таким образом, частицы, которые прилегают вплотную к поплавку, будут повторять его движение, т.е. будут совершать колебания. Поскольку эти частицы взаимодействуют с другими более удаленными от поплавка частицами, то они также будут совершать колебания, но с некоторым запаздыванием. Таким образом, колебание будет распространяться по всем направлениям.
А в каких же упругих средах могут распространяться механические волны?(слайд8)
Волны распространяются в жидкости .
Волны распространяются в газах ( звуковая волна).
А в твёрдом теле может возникнуть волна?(слайд 9)
Проведём следующие опыты.
Опыт1. Каждый возьмите чайную ложку, которая лежит у вас на столе и ударьте ей по столу. Слышен звук. Теперь приложите ухо к поверхности стола и снова ударьте ложечкой. Звук слышен лучше. Это доказывает, что в твёрдых телах волны распространяются. Можно вспомнить, что о приближении вражеской конницы узнавали, приложив ухо к земле.
Опыт 2. Привяжите к ложечке 2 нити равной длины и приложите их к ушам. Ложечкой ударьте по краю стола. Слышен звук, похожий на удар колокола (звук передаётся по натянутым нитям).
Ученики: Делают вывод о том, что механические волны могут распространяться в различных средах и записывают это в своих тетрадях.
Далее будут рассматриваться только бегущие волны. Основное свойство бегущих волн заключается в том, что они, распространяясь в пространстве, переносят энергию без переноса вещества.
Пронаблюдаем это на опыте. В сосуд с водой, в котором находится поплавок, поместим второй поплавок. После того как первый поплавок начнет совершать колебания, начнет колебаться и второй поплавок, благодаря энергии полученной от волны. При этом сам поплавок будет оставаться на месте. Значит, частицы воды не переносятся волной, т.е. не происходит переноса вещества.
(слайд 10)
Учитель: Давайте рассмотрим виды упругих волн.
Все волны делятся на два вида - продольные и поперечные. (слайд 11)
Волна называется поперечной, если частицы среды совершают колебания в направлении, перпендикулярном к направлению распространения волны. Поперечная волна распространяется, например, вдоль натянутого горизонтального резинового шнура, один из концов которого закреплен, а другой приведен в вертикальное колебательное движение.
слайд 12
Волна называется продольной, если частицы среды совершают колебания в направлении распространения волны. Продольная волна распространяется, например, вдоль натянутой горизонтальной пружины.
В продольных волнах шарики испытывают смещение вдоль цепочки, а пружинки растягиваются или сжимаются.
Продольные волны - это волны сжатия и растяжения, поэтому они могут распространяться в любой среде (твёрдой, жидкой, газообразной). Поперечные волны - это волны сдвига, значит они могут распространяться только в твёрдых телах.
5. Физическая и эмоциональная разгрузка
Ученики выстраиваются шеренгу, держась за руки, или в колонну по одному, кладя руки на плечи впереди стоящего. По команде учителя один из учеников начинает совершать периодические движения в указанном направлении. Колебания передаются другим учащимся и возникает «волна», которую наблюдают учащиеся.
Команды: присядьте, встаньте, нагнитесь влево, нагнитесь вправо (колонна). Поднимите правую руку вверх, нагнитесь вправо, присядьте, встаньте (шеренга).
Учитель при этом обращает внимание учащихся на то, что при распространении колебаний в пространстве не происходит переноса вещества. Учащиеся остаются на месте, в то время как колебания передаются от одного к другому.
6. Закрепление новых знаний
Учитель раздаёт карточки с тестовыми заданиями
карточка 3 (слайд 13)
1. На каком из рисунков показана поперечная волна? Продольная волна? Подпишите рисунки.
рисунки.
___________________________________ ____________________________________
2.Поперечная волна возбуждается:
В твердых телах;
Б) В жидкостях;
В газах.
3. В продольных волнах колебания распространяются:
А) В плоскостях, перпендикулярных направлению распространения волны; Б) В направлениях распространения волны.
4. В поперечных волнах колебания распространяются:
А) В плоскостях, перпендикулярных направлению распространения волны; Б) В направлениях распространения волны.
5. Волна, возбуждаемая струной в воздухе, является:
А) Продольной;
Б) Поперечной.
6. Волна, возбуждаемая смычком в струне, является:
А) Продольной;
Б) Поперечной.
7. Продольная волна возбуждается:
А) В твердых телах;
Б) В жидкостях;
В) В газах.
7. Подведение итогов урока, выставление оценок.
Учитель подводит итоги урока, выставляет оценки.
Рефлексия (слайд 15)
8.Задание на дом (слайд 14)
Учитель задаёт домашнее задание и комментирует его.
§§31, 32, вопросы.
Экспериментальное задание: Налейте воду в тазик и посредством ритмичных касаний воды пальцем (или линейкой) создайте на её поверхности волны. Используя разную частоту колебаний (касаясь воды один или два раза в секунду), обратите внимание на расстояние между соседними гребнями волн.
Карточка 1
«Кто волны, вас оставил,
Кто оковал ваш бег могучий,
Кто в пруд безмолвный и дремучий
Поток мятежный обратил?»
А. С. Пушкин
« А волны всё выше, а волны всё круче, а волны уходят под самые тучи »
К. Чуковский
« Волны катятся одна за другою с плеском и шумом глухим »
М.Ю.Лермонтов
« Пусть грубой музыки обрушится волна,
Пусть хриплый марш пересечет »
А.Ахматова
Карточка 2
Понятие | формулировка |
Колебания | колебания, амплитуда которых с течением времени уменьшается |
Свободные колебания | Периодически повторяющиеся движения тела |
Вынужденные колебания | колебания, происходящие благодаря только первоначальному запасу энергии |
Затухающие колебания | колебания, совершаемые телом под действием внешней периодической силы |
Частота колебаний | наибольшее смещение от положения равновесия |
Период колебаний | число колебаний в единицу времени |
Амплитуда колебаний | время одного колебания |
карточка 3
1. На каком из рисунков показана поперечная волна? Продольная волна? Подпишите
рисунки.
рисунки.
___________________________________ ____________________________________
2.Поперечная волна возбуждается:
В твердых телах;
Б) В жидкостях;
В газах.
3. В продольных волнах колебания распространяются:
А) В плоскостях, перпендикулярных направлению распространения волны; Б) В направлениях распространения волны.
4. В поперечных волнах колебания распространяются:
А) В плоскостях, перпендикулярных направлению распространения волны; Б) В направлениях распространения волны.
5. Волна, возбуждаемая струной в воздухе, является:
А) Продольной;
Б) Поперечной.
6. Волна, возбуждаемая смычком в струне, является:
А) Продольной;
Б) Поперечной.
7. Продольная волна возбуждается:
А) В твердых телах;
Б) В жидкостях;
В) В газах.
/data/files/t1487080044.ppt (урок в 9 классе)